一、指导思想：

本着“尊重每一位学生、关爱每一位学生、成就每一位学生”的办学宗旨，和“全员育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的德育模式，学校制定学生发展导师制 ，实施个性化的人文关怀，从思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，帮助学生更好的规划高中生活，促进学生全面健康成长。

二 、领导小组：

组　长：茅  健 

副组长：薛  辉  黄  芳  沈  华  曹雪刚

成  员：刘裕彬  戴向华  吴冬生  杨  星  黄锦锦

        导师团成员

三、基本内容：

1．学习上指导。导师要主动与学生所在班级班主任及学科老师联系，定期跟踪了解学生的学习情况，针对学生学习上存在的问题，与学生班主任及任课教师制定教育措施，指导帮助学生掌握学习方法，增强学习的信心，提高学习积极性和学习效果。

2．生活上关心。导师要经常与自己指导的学生谈心，了解其心理、家庭情况，使之切实感受到老师的关爱和学校大家庭的温暖；同时，教育和引导他们树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好品质，刻苦学习、报效祖国的决心。

3．思想上解惑。要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，经常找他们谈心与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

四、具体要求：

1．教师在与结对学生见面后，要尽快熟悉学生的学习、家庭、生活等各方面情况，适当时，可以通过家访、请家长到校沟通或与班主任、学科老师座谈了解情况。

2．每周至少与学生见面一次，及时了解学生思想、行为动态，帮助解决一些实际问题，并及时记载谈话记录、家访记录（含家长到校情况及电话联系情况等）、阶段考试成绩及较重要行为表现。

3．每位导师要注意完善指导学生的档案资料，学期末将指导对象学生的档案资料交政教处建档。

4．班主任要主动、全面、积极地配合本班学生对应导师工作，及时提供工作动态，了解工作进展。

5．年级主任负责组织本年级学生的对应导师进行座谈了解工作情况，把握工作态势、格局，会议记录交政教处存档。

五、注意事项

1．教师在指导过程中要从小事入手、从细节开始、用真情帮助，不搞形式；

2．要以激励、肯定的引导方式为主，多聆听少说教；

3．要在“保密”“尊重”学生隐私的基础上多观察，善于发现学生身上的闪光点；

4．同时要善于发现学生身上出现的苗头性的各种心理问题，见微知著向班主任反馈，协同解决，每次活动务必及时做好记录。

六、考核评价

 1．加强组织领导。学校政教处负责活动的策划、督导检查和考核。

 2．注重活动考核。学校对导师在学生发展工作表现作为各种评先树优的重要条件。

 3．学期末，政教处将对导师制工作进行全面梳理总结，对在学生发展工作中取得良好成效，尤其是取得良好社会影响的教师按学校优秀班主任进行表彰。

海门市冠今中学

                                                              2015.10