学 科 教 学 计 划
（ 2015—2016学年度第一学期）
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科 目 |
生 物 |
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班 级 |
三（3）、三（4） |
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教 师 |
姜英、杨红娟 |
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学 校 |
海 门 市 冠 今 中 学 |
海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制
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原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） |
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大部分学生的经学过高一和高二的学习，在学习态度和学习习惯上有了一定的改变， |
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但是仍不能形成良好的学习习惯，一轮复习应该说任重而道远。部分学生上课纪律欠缺， |
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他们上课不愿意动脑，学习的目的性和自主性不够，合作学习常处天被动状态，发言，作业 |
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质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 |
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本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） |
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《遗传与进化》是高中生物课程的三个必修模块之一。正如《普通高中生物课程标准（实 |
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验）》（以下称“课程标准”）所指出的：“必修模块选择的是生物科学的核心内容，同时也是 |
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现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内 |
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容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以 |
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及生命系统中各组分间的相互作用。因此，必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养 |
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具有不可或缺的作用。” |
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《稳态与环境》选取有关生命活动的调节与稳态的知识、生物与环境的知识，有助于学 |
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生理解生命活动的本质，了解系统分析的思想和方法，提高对生命系统与环境关系的认识， |
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并为学生树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础。” |
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本学期教学目标（包括知识、智能、情意） |
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1、理解减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能。 |
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2、阐明遗传和变异的基本原理及应用等知识，从细胞水平和分子水 |
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平阐述生命的延续性。 |
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3、记住现代生物进化理论和物种形成等知识，阐明生物进化的过程和原因。 |
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4、理解的调节与稳态的知识、生物与环境的知识，提高对生命系统与环境关系的认识。 |
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教 学 措 施 |
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1、强化学生对选修学科在高考中的地位的认识。 |
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2、加强对于基础知识和基本技能的训练。 |
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3、提高学生在课堂中自主学习和合作学习的比重。 |
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4、认真制订每一份教学案，加强集体备课。 |
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5、加强组内学习，正常开展备课组活动。 |
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分单元教学进度及具体教学要求 |
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目次 |
周次 |
单元或章节内容 |
教时 |
本单元重点、难点 |
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1 |
1 |
基因的表达、基因突变与基因重组 |
4 |
基因的表达、基因突变 |
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2 |
2 |
染色体变异、人类遗传病 |
4 |
染色体变异 |
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3 |
3 |
从杂交育种到基因工程 |
4 |
基因工程 |
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4 |
4 |
海门市第一次质量检测 |
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5 |
5 |
现代生物进化理论 |
2 |
现代生物进化理论的内容 |
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人体内环境与稳态 |
2 |
人体内环境的稳态 |
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6 |
6 |
通过神经系统的调节、通过激素的调节 |
4 |
神经调节 |
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7 |
7 |
免疫调节、植物的激素调节 |
4 |
免疫调节 |
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8 |
8 |
期中考试 |
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9 |
9 |
种群的特征、数量变化、 |
2 |
种群的数量变化 |
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10 |
10 |
群落（国庆节） |
2 |
群落的特征 |
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11 |
11 |
生态系统的结构、能量流动 |
4 |
生态系统的能量流动 |
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12 |
12 |
生态系统的物质循环信息传递和稳定性、生态环境的保护 |
4 |
生态系统的物质循环 |
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13 |
13 |
质量检测、细胞工程 |
4 |
细胞工程 |
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14 |
14 |
胚胎工程、生物技术的安全性、生态工程 |
3 |
胚胎工程 |
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15 |
15 |
生物技术在食品加工中的应用 |
4 |
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16 |
16 |
微生物的应用 |
2 |
微生物的培养 |
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17 |
17 |
酶的应用 |
2 |
加酶洗衣粉、酶的固定化 |
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18 |
18 |
期末复习（1） |
4 |
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19 |
19 |
期末复习（2） |
4 |
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20 |
20 |
期末复习（3） |
4 |
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21 |
21 |
海门市第三次模拟考试 |
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22 |
22 |
寒假 |
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分单元教学进度及具体教学要求 |
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本 单 元 教 学 要 求 |
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描述基因表达的过程，阐明基因与性状之间的关系。 |
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能识别染色体组，会区别多倍体、单倍体及其在育种中的应用。 |
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说出杂交育种、诱变育种的原理；基因工程的过程、操作工具及应用。 |
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阐明现代生物进化理论的基本内容，能应用相关知识解释进化现象。人体内环境稳态的意义。 |
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说出神经调节和激素调节的过程，结构基础及其相互关系。 |
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免疫调节的结构基础，特异性免疫调节的过程，生长素的发现和生理作用。 |
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说出种群的数量特征，种群的数量变化规律及其在生产生活中的应用。 |
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了解研究群落的需研究哪些问题，群落的演替过程。 |
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生态系统的结构、生态系统的能量流动过程，能量流动规律在生产中的应用 |
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生态系统的物质循环过程，说出能量流动和物质循环的关系。 |
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细胞工程的原理、技术及其应用。 |
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胚胎工程的原理、技术及其应用。了解生物技术的安全性问题；生态系统的原理和应用。 |
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果酒与腐乳制作的原理及操作流程，能对该过程进行评价。 |
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会说出微生物培养的操作流程。 |
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学会探究加酶洗衣粉作用条件的方法，学固定化酵母的方法 |
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计划审核情况 |
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审核人： 年 月 日 |
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计划实施记载 |
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周次 |
计划教学内容 |
实际教学内容 |
记载人 |
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计划修订内容 |
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目次 |
教学内容 |
课时调整 |
教学重点、难点、要求调整 |
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