班级

高二4班

课题名称

现代名家散文风格

学习

小组长

陶海涛

组员

朱一凡、顾熠、顾川、蔡黄焱、陶海涛、丁梦园、汤碧琼、宋威、张淑佳袁方韬

地点

教室

指导老师

钱惠娟

学时

18

课题

背景

任务

目标

从先秦诸子的百花齐放、唐宋八大家的粲灿，再到二十世纪二三十年代的名家并出，及如今的特立独行。每朝每代无论是办公还是抒发个人情感，都离不开散文。散文在不知不觉中已占据了举足轻重的地位。而在语文版八年级的课文中亦选取了不少篇目的散文，如《背影》、《永久的悔》、《周庄水韵》等等。这些散文中蕴含着或丰富的情感，或深刻的哲理。亲近散文，阅读散文，不仅能使同学们潜移默化地受到文学的熏陶，同时，对言行也起着引导和激励的作用。对于散文阅读，看似容易，实际上同学们在平常的阅读中，对其情感的把握不够准确，对散文的情感体验不深。所以多读散文，可以感受散文的魅力，陶冶高尚的情操。让同学养成认真读散文，学会体验散文中丰富的情感，养成多阅读散文的好习惯。更重要的是，让他们学会了自己写散文，因为在散文里，他们可以放飞自己的心灵，可以跳跃自己的思维，伸展自己的想象力，也可以表达自己的渴望与情感。

组员

分工

朱一凡、顾熠、顾川负责搜集优秀的散文篇目

蔡黄焱、陶海涛、丁梦园负责将搜集到的散文分类

汤碧琼、宋威、张淑佳、袁方韬负责摘抄散文中的优秀语段

组长负责整合材料准备讨论活动

研究

过程

方法

途径

1、通过搜集资料，了解散文、阅读散文，并按一定标准给散文分类，增强对散文的兴趣，感受散文的特点。

2、学会阅读散文，把握散文的内容，体会作者的情感及其中蕴含的哲理。

3、通过朗读散文、欣赏散文、学写散文等活动，感受散文的魅力。

研究

时间

安排

第一阶段：通过朗读散文初步了解文体特征及作者情感

第二阶段：默读并划线，体会文章深刻立意和主题

第三阶段：讨论阅读心得，交流收获，发现过程中存在的问题

第四阶段：学写散文片段和文章，并交流成果

研究

成果

展示

在这一次研究性语文学习活动中，通过上网、到图书馆等方式搜集各种有关散文的资料，同学能广泛地阅读了散文，了解了散文的有关知识，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国散文文化的博大精深，体会散文中所蕴含的人生百态，让同学受益匪浅。

    在填写“散文阅读交流会”、“文献导读的编写”等活动中，同学学会了许多阅读散文、体会散文的方法。例如：我们在读散文的时候，知道了去联系生活实际读、不同的散文比较着读、分类别读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解散文，也可以让我们走进散文中的人生百态中去，感受作者当时的情感。

    在学习了写散文的方法之后，我们还试着自己写了几篇情感丰富的抒情性散文和叙事性散文，也感受了一回当“作家”的感觉。在成果展示的“散文赏析会”中，虽然在散文中可能有着欠缺的地方，但在字里行间都会洋溢着青春的朝气。

本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功。在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂，在这样一些有意义的活动中，大家都有一定的收获，大家共同编辑的文献导读内容丰富，对散文的阅读有一定的指导情，并且展示自己的散文的丰富多彩，有些情感非常丰富、内容很充实，这充分显示了同学们的聪明才智。散文是文学宝库中重要的一分子。今后我们的活动将进一步延伸到中国文化的各个方面，希望我们在以后的活动中 表现得更加出色。