学 科 教 学 计 划
( 2015—2016学年度第一学期)
科 目 |
历史 |
班 级 |
高一(1)~(8)班 |
教 师 |
张东强、沈海娟、钱锡华 |
学 校 |
海 门 市 冠 今 中 学 |
海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制
原有情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等) |
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本届高一共有7个班,从学生中考的数据分析学生的历史学素养参差不齐,虽然初中时中考要进行历史政治合卷考试,但是学生普遍对历史还是不够重视,好多学生都是考前突击应付考试。对于历史学科既缺乏正确的认识,又不能找到正确的学习方法。因此,本学期的主要任务是做好初高中阶段的衔接,提高学生的认识水平,激发学生对历史学的学习兴趣,扎实基础。发挥教师在教学中的主导地位,关心每一位学生的学习情况,让学生顺利通过小高考。
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本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) |
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历史必修一讲述的是人类政治文明发展史,共有8个专题。人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的贯通古今、关联之外的学习专题,了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
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本学期教学目标(包括知识、智能、情意) |
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1、知识与能力目标:在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。 2、过程与方法目标:进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法,论从史出,史论结合;注重探究学习,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流。 3、情感态度与价值观:通过历史学习,进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 |
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教 学 措 施 |
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1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标、和会考标准,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂,以充分发挥学生的主动性和积极性为主。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。 2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,灵活安排必修课和选修课的教学顺序,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生的学习,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。 3、关爱学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展。 4、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛,开辟第二课堂,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,以应对高考的挑战。 5、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史习作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 |
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分单元教学进度及具体教学要求 |
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目次 |
周次 |
单元或章节内容 |
教时 |
本单元重点、难点 |
1 |
1 |
第一单元 古代中国的政治制度(1、2) |
2 |
早期社会政治制度及特点 |
2 |
2 |
第一单元 古代中国的政治制度(3、4) |
2
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专制主义中央集权制度 |
3 |
3 |
第二单元 古代希腊罗马的政治制度 |
2 |
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4 |
4 |
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展(1) |
2 |
代议制的类型及影响 |
5 |
5 |
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展(2) 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流(上)
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1
1 |
近代以来列强四次侵略战争及其影响 |
6 |
6 |
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流(上)
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2 |
太平天国运动发生原因、过程、影响 |
7 |
7 |
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流(上)
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1 |
辛亥革命的影响 |
8 |
8 |
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流(下)
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2 |
新民主主义革命的历程:五四运动、中共诞生、国民大革命 |
9 |
9 |
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流(下)
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2 |
国共十年对峙、抗日战争、解放战争 |
10 |
10 |
第五单元 从社会主义理论到社会主义制度的建立 |
2 |
马克思主义、巴黎公社和十月革命
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11 |
11 |
期中考试 |
2 |
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12 |
12 |
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一(1)
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2 |
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13 |
13 |
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一(2) 第七单元 现代中国的对外关系(1) |
1
1 |
新中国建国以来,政治制度建设的成就 |
14 |
14 |
第七单元 现代中国的对外关系(2) 第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 |
1 1 |
建国初期、七十年代和改革开放以来外交领域取得的成就 |
15 |
15 |
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势 |
2 |
二战以来、世界政治格局演变的过程 |
16 |
16 |
期终考试考前复习 |
2 1 |
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17 |
17 |
期终考试考前复习 |
2 1 |
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18 |
18 |
期终考试考前复习 |
2 |
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19 |
19 |
期终考试考前复习 |
2 |
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20 |
20 |
期终考试 |
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分单元教学进度及具体教学要求 |
本 单 元 教 学 要 求 |
第一单元 了解西周的分封制和宗法制,掌握秦朝专制主义中央集权制度的形成及其影响。 第二单元 掌握雅典民主政治形成原因、过程以及影响和实质;知道罗马法发展历程及其影响。 第三单元 掌握英国君主立宪制产生、发展和完善的过程;美国《1787年宪法》的内容及其影响;法国民主共和制建立的过程;德国君主立宪建立的背景、过程、影响。 第四单元 近代以来中国人民反侵略、求民主的潮流。了解近代以来列强发动的几次侵略战争、知道中国人民为争取民族独立和反专制的相关历史事件。 第五单元 掌握马克思主义诞生、巴黎公社的建立及十月革命使社会主义有空想变为科学、由理论到实践、由理想到现实。 第六单元 了解建国初期,我国在政治建设领域取得的成就即三大制度,一根二基。文革期间民主法制受到冲击、改革开放以来民主法制获得重建、发展。 第七单元 了解并掌握建国初期、七十年代和改革开放以来我国在外交领域取得的外交成就。 第八单元 知道二战以后世界政治格局演变的过程、导致上述变化的原因,以及世界政治格局演变对各自时期所产生的影响。 |
计划审核情况 |
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审核人: 年 月 日 |
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计划实施记载 |
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周次 |
计划教学内容 |
实际教学内容 |
记载人 |
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计划修订内容 |
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目次 |
教学内容 |
课时调整 |
教学重点、难点、要求调整 |
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