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原有情况分析（双基掌握情况、智力水平和学习态度、习惯等） |
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学生情况：高一现有8个班。他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。 美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 “美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 |
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本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） |
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美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习. |
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高一年级有中国美术鉴赏、外国美术鉴赏 1、 从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。了解中国古代绘画艺术的种类和形式。掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。 2、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。能够说出一些具有代表性的艺术作品。理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。 |
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教 学 措 施 |
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1、课堂教学应把学生放在首位，以他们为主，发觉学生的潜力，这学期我采用了多媒体教学，让学生把书本中的文字与图片结合起来学习，利用网络资源并做了很多的拓展，开阔学生的视野，知道更多书本中没有的知识，讲解一些枯燥的美术史时，教师创设一些当时的情境，让学生走入当时的社会中去体会美术的魅力；在技法课学生应多动手，去体会制作的乐趣，让美术的课堂变得活跃起来，一改沉闷的说教方法。 2．一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。 3．根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。 4．要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。 |
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分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 要 求 |
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目次 |
周次 |
单元或章节内容 |
教时 |
本单元重点、难点 |
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一 |
学些美术鉴赏知识 |
2 |
了解美术鉴赏的鉴赏对象、范围、门类，是学生初步了解鉴赏方法 |
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三 |
传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术 |
2 |
让学生了解我国工艺的悠久历史、艺术成就，学会运用正确的方法去观察作品。 |
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五 |
国庆放假 |
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六 |
华夏艺匠——建筑艺术 |
2 |
了解紫禁城的整体布局 |
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八 |
天上人间——壁画 |
2 |
了解壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用 |
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十 |
三度空间的艺术——古代雕塑 |
2 |
了解中国古代陵墓雕塑的内容和艺术表现上可以继承的价值 |
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十二 |
独树一帜——古代中国画 |
2 |
了解古代中国画的多种题材和表现手法 |
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十四 |
时代风采——现代中国画、油画 |
2 |
了解中国画、油画艺术不同的语言特色 |
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十六 |
与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 |
2 |
了解木刻、漫画、现代雕塑不同艺术语言的特点 |
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十八 |
美在民间——中国民间美术 |
2 |
了解中国民间美术的特点 |
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分 单 元 教 学 进 度 及 具 体 要 求 |
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第一课 学些美术鉴赏知识 了解美术鉴赏的鉴赏对象、范围、门类，是学生初步了解鉴赏方法 第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术 让学生了解我国工艺的悠久历史、艺术成就，学会运用正确的方法去观察作品。 第三课 华夏艺匠——建筑艺术 了解紫禁城的整体布局 第四课 天上人间——壁画 了解壁画在体现社会功能上所发挥的重要作用 第五课 三度空间的艺术——古代雕塑 了解中国古代陵墓雕塑的内容和艺术表现上可以继承的价值 第六课 独树一帜——古代中国画 了解古代中国画的多种题材和表现手法 第七课 时代风采——现代中国画、油画 了解中国画、油画艺术不同的语言特色 第八课 与时俱进——木刻、漫画、现代雕塑 了解木刻、漫画、现代雕塑不同艺术语言的特点 第九课 美在民间——中国民间美术 了解中国民间美术的特点
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