班级

高三（1）班

课题名称

海门民俗文化研究

学习

小组长

张力

组员

杨溢、郭天轶、姜天雨、顾鹏程、陈凯洁

侯苏恒、钱佳浩、龚鸿源、陆潇

地点

教室

指导老师

姚瑶

学时

18

课题

背景

任务

目标

1、调查人们对中国民俗文化的认识程度，对不同人群提出相应的改善措施。

2、通过这次调查报告，可分析出不同人群对中国民俗文虎的了解和看法，充分认识到保护中国民俗文化的重要性，业可以加强青少年对自己国家的传统文化的了解，并将中国的传统民俗文化更好地传承下去。

3、通过上网查看资料，了解我国传统的民俗文化，再通过调查部分的在校学生对中国民俗问答的了解于看法，并进行分类，还需要想社会上的各界人士进行访问调查，最后在学校老师的知道下提出建议，最后得出结论。

组员

分工

查阅资料：杨溢、郭天轶

数据调查：姜天雨、顾鹏程

数据分析：侯苏恒、钱佳浩

结论汇总：龚鸿源、陆潇

研究

过程

方法

途径

上网查找、搜集资料，去图书馆查找资料，小组合作制作课件，在课堂上展示研究成果，交流研究的心得体会。

研究

时间

安排

第一阶段：课前准备按照语文教学的需要，依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等方面的差异分组

第二阶段：小组合作，搜集整理信息阶段

第三阶段：学生以小组为单位进入小教师角色，各小组成员上讲台展示他们制作的PowerPoint课件，介绍相关科学家的资料，和全班的其它小组同学分享和交流学习成果；

研究

成果

展示

    撰写报告、小论文、PPT、图片

班级

高三（1）班

课题名称

生活中的数学

学习

小组长

王熠伟

组员

郭天轶、杨溢、李佳恒、钱鑫、周文章、陈凯杰、丁力

地点

教室

指导老师

袁春娟

学时

18

课题

背景

任务

目标

1、学数学就是为了能在实际生活中应用，其实数学问题就产生在生活中。学生常常觉得数学只在课堂里，不重视课外；只重视课本，不重视联系生活的做法。

2、让同学们走出课堂，走进生活到生活中去寻找数学，让他们在实践中明白生活与数学竟是那样的密不可分，生活的每个角落都有数学，生活的每时每刻都离不开数学。

组员

分工

查阅资料：李佳恒、周文章

数据调查：郭天轶、钱  鑫

数据分析：杨  溢、陈凯杰

结论汇总：王熠伟、丁  力

研究

过程

方法

途径

1.在期末考前完成课题研究

2.以报告形式展示成果

3.各成员积极参与

4.能够查到需要了解的内容

5.让同学们有所感悟

研究

时间

安排

第一阶段：初步认识研究性学习，理解研究性学习的研究方法，接触讨 论问题，了解本次活动的学习目的，学习了解本次综合实践活动的步骤，方法要求。

第二阶段：学习相关的数学知识理论，根据生活实际，搜集与课题知识紧密相关的生活素材，进行数学分析，运用课本内容进行计算整理

第三阶段： 各成员汇报自己的研究成果，最后教师评价，完成本次的研究性学习。

研究

成果

展示

    撰写报告、小论文、PPT、图片

班级

高三(1)班

课题名称

如何提高英语词汇记忆效益

学习

小组长

姚佳琳

组员

姜天雨、姜雨洋、钱鑫、蔡文宇、陈鑫伟、周文章、许佳豪、杨溢

地点

教室

指导老师

施叶华

学时

18

课题

背景

任务

目标

在每单元听写单词时，成绩不好的学生的听写成绩都不是很理想，记不住或者记得快忘的也快。因为在语言学习中词汇是基础，而单词量积累不够，严重影响了英语的学习。

通过本次研究性学习活动，目的在于使学生尽量摈弃死记硬背的学习方法，找到适合自己的快速有效地记忆单词的方法，从而能够更轻松更有效地完成英语学习。

本次研究性学习活动从收集各种快速有效背诵单词的方法开始，告诉大家词汇记忆的技巧,使我们记英语单词时避免机械性的记忆，从而对背单词有兴趣，并且能够找出适合自己的方法。改善学生的单词记忆方式，扫清学生高效识记单词的记忆单词的障碍，达到轻松高效学习的目的，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。

组员

分工

资料调查：姜天雨、姜雨洋、钱鑫、

网络搜索：蔡文宇、陈鑫伟、周文章、

咨询相关老师许佳豪、杨溢

研究

过程

方法

途径

1．简单调查学生的单词识记情况，了解学生记忆单词的难点；

2．收集资料，制作合适的小组课题研究方案，研究分析合适的快速有效地记忆单词的方法

3．在实践中修改合适的方案；搜集资料

4．实际运用不同的记忆方法， 各组员共同分析每种方法的优缺点；

5.图书馆查资料，网络上搜索资料。

6. 用抄写，录像，拍照等形式记录亲身经历的活动。

研究

时间

安排

第一阶段：改善学生的单词记忆方式，扫清学生高效识记单词的记忆单词的障碍，达到轻松高效学习的目的，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。预计用时三周

第二阶段：引导学生总结知识，了解各词之间存在的关系，含意。了解英语学习并不是那么难学的，同时自己掌握自己的学习英语的方法，也有自信为更多的人介绍自己的经历，在帮助别人的过程中体现自身的价值。通过小组之间协作去收集资料，通过自身的感受，通过交流等形式来达到目标。预计用时四周

研究

成果

展示

通过本次研究性课题活动对快速有效记忆单词的研究实践，学生在英语单词识记方面的能力有了很大提高，增强学生记忆能力和自学英语单词的能力，并且使学生找到了适合自己的方法，也是学生掌握了如何去寻找适合自己的学习方法。在后来的课堂听写中，所有的同学都有进步，并且有很多学生可以达到满分，并且学生知道了要去巩固背诵，隔一段时间再听写，学生也可以掌握大部分单词。

总之，每人记忆单词的方法有所不同，只要适合自己就是好方法。但一般说来，记忆英语单同时应该注意以下几点：
1、切忌贪多、求快。要学会以旧带新、循序渐进、巩固旧单词、扩大新词汇。
2、词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。
3、运用科学方法，增强记忆。根据遗忘先快后慢的规律，要想增强单词的记忆，就得积极应用、大胆实践，不断提高单词的复现率。多听、多说、多看英语，使单词经常出现在我们的脑海里，这样自然就不易被遗忘。

班级

高三(2)

课题名称

足球的力学分析

学习

小组长

钱鑫

组员

许佳豪、蔡文宇、姜天雨、姚佳琳、姜雨洋

地点

教室

指导老师

叶青

学时

18

课题

背景

任务

目标

足球场的力学分析

组员

分工

                       实验者：钱鑫、蔡文宇

                       记录：姜天雨、姚佳琳

                       分析：姜雨洋、许佳豪

                       总结：钱鑫

研究

过程

方法

途径

控制变量：1.足球的材质

2.击球力度与角度

3..击球的部位

4.摩擦阻力

研究

时间

安排

第一周：设计计划 准备材料

第二周：实践 记录数据

第三周：分析总结

研究

成果

展示

班级

高三（1）班

课题名称

废水污染调查

学习

小组长

侯苏恒

组员

张力、郭天轶、李佳恒、周文章、盛鑫璐、沈华、

顾鹏程、蔡文宇、杨溢、姚佳琳、姜天雨

地点

化学实验室

指导老师

茅红艳

学时

18

课题

背景

任务

目标

1、水在我们的生活中充当着必不可少的角色，可是时代的发展却给环境带来了极大的污染。那么，应该怎样改善环境，保护水资源呢？这就是我们选择这个话题的原因。

2、让同学们意识到水的重要性，了解城市污水的排放，开动脑筋，献计献策，为处理污水出一份力，为改善我们的环境出一份力，同时也让同学们在生活中学会节约水资源，保护水资源。

组员

分工

查找有关城市污水的资料--张力、郭天轶

对某条河流实地考察-- 李佳恒、周文章、盛鑫璐、
对沿岸居民进行访问--顾鹏程、蔡文宇

将资料汇总--沈华、杨溢
总结、论文--姚佳琳、姜天雨

研究

过程

方法

途径

上网查资料，搞清原理
查资料或实地考察，用图片资料和简单文字说明
资料调查，文字说明
实地考察，文字说明，可附图片

研究

时间

安排

（1）第1—2周：查找有关城市污水的资料

（2）第3—4周：对某条河流实地考察

（3）第5—6周：对沿岸居民进行访问

（4）第7—8周：将资料汇总

（5）第9—10周：撰写学习心得、研究报告，制作宣传板报

研究

成果

展示

1、汇报自己的研究成果

2、制作成PPT，也可以是一些照片、手抄报、调查报告等。