海门冠今中学研究性学习计划表
2015年 12月 10 日
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班级 |
高三（8）班 |
课题名称 |
勿忘甲午耻，共筑中国 |
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学习 小组长 |
王琪 |
组员 |
王 琪 张 婕 黄丹卿 严丽娇 江 琦 王嘉华 潘一丹 |
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地点 |
教室 |
指导老师 |
王丹 |
学时 |
18 |
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课题 背景 任务 目标 |
在中国近代历史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。我们永远不能忘记，1984——1895年的甲午中日战争永远不能忘记。
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组员 分工 |
上网查阅资料、做专访、电脑整理资料。 查阅书刊、编辑工作。 做专访、编辑工作。 查阅书刊、组织管理同学查资料。 |
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研究 过程 方法 途径 |
上网查找、搜集资料，去图书馆查找资料，小组合作制作课件，在课堂上展示研究成果，交流研究的心得体会。
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研究 时间 安排 |
第一阶段：课前准备按照历史教学的需要，依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等方面的差异分组 第二阶段：小组合作，搜集整理信息阶段 第三阶段：学生以小组为单位进入小教师角色，各小组成员上讲台展示他们制作的PowerPoint课件，和全班的其它小组同学分享和交流学习成果； |
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研究 成果 展示 |
撰写报告、小论文、PPT、图片
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海门市冠今中学研究性学习计划表
2015 年 9 月 5 日
班级
高三（8）班
课题名称
《红楼梦》的人物
学习
小组长
汤胜楠
组员
汤胜楠 俞艳春 黄天宇 吴佳露 朱海玲 顾文东 张杨林
地点
教室
指导老师
严明玉
学时
18
课题
背景
任务
目标
1. 《红楼梦》是四大名著之一，在中国文学史上有着自己独特的地位，研究《红楼梦》中的主要人物可以让学生更好地理解作品，提升自身的鉴赏能力。
2. 《红楼梦》是高考语文加试中的必考书目，对《红楼梦》的人物分析对高考分数提升以及提升学生自身内涵也是一种很好的途径
组员
分工
汤胜楠统筹安排
各自分析其中一个人物，查阅资料，分析该人物语言和行为，相互交换意见
研究
过程
方法
途径
查阅资料
阅读分析
相互对比
专家指导
统计分析
研究
时间
安排
第1周：课题确定——2天，制定计划——5天
阅读分析——1周
第2周至第15周：进入研究 查资料——3周
数据统计分析——3周
专业老师指导——4周
第:16周至第18周：期末总结报告——3周
研究
成果
展示
海门市冠今中学研究性学习计划表
2015年 9月5 日
班级
高三（8）班
课题名称
三角函数的应用问题
学习
小组长
殷倩倩
组员
殷倩倩 马绮娴 顾勤燕 屈 翔 陈金花 王炜玲 施佳磊
地点
教室
指导老师
孙卿卿
学时
18
课题
背景
任务
目标
高三的数学重点是三角函数，它在生活中应用非常广泛，与物理，地理等学科也有密切的关系。为使同学更好的了解数学与生活的联系，以此为研究的课题。
组员
分工
殷倩倩 马绮娴：结合书本重点关注三角函数的定义
顾勤燕 屈翔 陈金花：找出三角函数在生活实际中的运用
王炜玲 施佳磊：翻阅笔记找出三角函数中的经典题型与组员一起归纳解题方法
组长最后整理集合讨论结果
研究
过程
方法
途径
（1）查询法：通过调查访问方式了解与数学研究性学习有关的信息与内容。
（2）经验筛选法：利用计算机网络进行研究资料的查找、分析与收集，探索与研究性学习有关的相关知识，在研究分析、收集前人或相关研究结论的基础上，进行理论分析，比较筛选出与本课题有关的知识与结论。
（3）行动研究法：本课题研究主要运用行动，在实际的教育教学和管理工作中寻找开展研究性学习活动的策略、方法、途径与措施，在具体的研究工作情境中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边完善，使理论与实践，成果与应用有机的统一起来。
研究
时间
安排
第一阶段：根据自己不同的任务对三角函数这一章节有初步理解
第二阶段：与组员讨论几种不同的经典例题，并通过不同的方法加强对题目的应用
第三阶段：根据自己在学习过程中所遇到的问题，与组员讨论解决加强对此章节的熟悉程度
研究
成果
展示
(1) 研究报告，系列论文（含调查报告等）汇报课
（2）学生研究活动记录，研究论文及研究报告等。
海门市冠今中学研究性学习计划表
2015 年 9 月 5日
班级
高三( 8 )班
课题名称
如何提高英语词汇记忆效益
学习
小组长
丁周佳
组员
丁周佳 冯嘉珍 朱淑颖 张婷婷 袁蓓蕾 黄海峰 钱翔天
地点
教室
指导老师
何姝敏
学时
18
课题
背景
任务
目标
在每单元听写单词时，成绩不好的学生的听写成绩都不是很理想，记不住或者记得快忘的也快。因为在语言学习中词汇是基础，而单词量积累不够，严重影响了英语的学习。
通过本次研究性学习活动，目的在于使学生尽量摈弃死记硬背的学习方法，找到适合自己的快速有效地记忆单词的方法，从而能够更轻松更有效地完成英语学习。
本次研究性学习活动从收集各种快速有效背诵单词的方法开始，告诉大家词汇记忆的技巧,使我们记英语单词时避免机械性的记忆，从而对背单词有兴趣，并且能够找出适合自己的方法。改善学生的单词记忆方式，扫清学生高效识记单词的记忆单词的障碍，达到轻松高效学习的目的，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。
组员
分工
资料调查：丁周佳 冯嘉珍 朱淑颖
网络搜索：张婷婷 袁蓓蕾
咨询相关老师：黄海峰 钱翔天
研究
过程
方法
途径
1．简单调查学生的单词识记情况，了解学生记忆单词的难点；
2．收集资料，制作合适的小组课题研究方案，研究分析合适的快速有效地记忆单词的方法
3．在实践中修改合适的方案；搜集资料
4．实际运用不同的记忆方法， 各组员共同分析每种方法的优缺点；
5.图书馆查资料，网络上搜索资料。
6. 用抄写，录像，拍照等形式记录亲身经历的活动。
研究
时间
安排
第一阶段：改善学生的单词记忆方式，扫清学生高效识记单词的记忆单词的障碍，达到轻松高效学习的目的，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。预计用时三周
第二阶段：引导学生总结知识，了解各词之间存在的关系，含意。了解英语学习并不是那么难学的，同时自己掌握自己的学习英语的方法，也有自信为更多的人介绍自己的经历，在帮助别人的过程中体现自身的价值。通过小组之间协作去收集资料，通过自身的感受，通过交流等形式来达到目标。预计用时四周
研究
成果
展示
通过本次研究性课题活动对快速有效记忆单词的研究实践，学生在英语单词识记方面的能力有了很大提高，增强学生记忆能力和自学英语单词的能力，并且使学生找到了适合自己的方法，也是学生掌握了如何去寻找适合自己的学习方法。在后来的课堂听写中，所有的同学都有进步，并且有很多学生可以达到满分，并且学生知道了要去巩固背诵，隔一段时间再听写，学生也可以掌握大部分单词。
总之，每人记忆单词的方法有所不同，只要适合自己就是好方法。但一般说来，记忆英语单同时应该注意以下几点：
调查问卷——3周
1、切忌贪多、求快。要学会以旧带新、循序渐进、巩固旧单词、扩大新词汇。
2、词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。
3、运用科学方法，增强记忆。根据遗忘先快后慢的规律，要想增强单词的记忆，就得积极应用、大胆实践，不断提高单词的复现率。多听、多说、多看英语，使单词经常出现在我们的脑海里，这样自然就不易被遗忘。