海门冠今学校研究性学习计划表
2015年 9 月 3 日
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班级 |
高三（9）班 |
课题名称 |
三角函数的应用问题 |
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学习 小组长 |
陈佳敏 |
组员 |
唐诗、黄凯毅、王佳丽、姚逸文、朱琛骅、陈诚、钮一鸣、陶慧 |
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地点 |
教室 |
指导老师 |
杨楼俭 |
学时 |
18 |
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课题 背景 任务 目标 |
高三的数学重点是三角函数，它在生活中应用非常广泛，与物理，地理等学科也有密切的关系。为使同学更好的了解数学与生活的联系，以此为研究的课题。 |
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组员 分工 |
唐诗、黄凯毅：结合书本重点关注三角函数的定义 王佳丽、姚逸文、陶慧：找出三角函数在生活实际中的运用 朱琛骅、陈诚、钮一鸣：翻阅笔记找出三角函数中的经典题型与组员一起归纳解题方法 组长最后整理集合讨论结果 |
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研究 过程 方法 途径 |
（1）查询法：通过调查访问方式了解与数学研究性学习有关的信息与内容。 （2）经验筛选法： 利用计算机网络进行研究资料的查找、分析与收集，探索与研究性学习有关的相关知识，在研究分析、收集前人或相关研究结论的基础上，进行理论分析，比较筛选出与本课题有关的知识与结论。 （3）行动研究法：本课题研究主要运用行动，在实际的教育教学和管理工作中寻找开展研究性学习活动的策略、方法、途径与措施，在具体的研究工作情境中认真进行行动过程的研究，行动者参与研究，研究者参与实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践，边探索，边完善，使理论与实践，成果与应用有机的统一起来。 |
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研究 时间 安排 |
第一阶段：根据自己不同的任务对三角函数这一章节有初步理解 第二阶段：与组员讨论几种不同的经典例题，并通过不同的方法加强对题目的应用 第三阶段：根据自己在学习过程中所遇到的问题，与组员讨论解决加强对此章节的熟悉程度 |
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研究 成果 展示 |
(1) 研究报告，系列论文（含调查报告等）汇报课 （2）学生研究活动记录，研究论文及研究报告等。 |
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海门冠今中学研究性学习计划表
2015年 12月 11 日
班级
高三（9）
课题名称
《红楼梦》的人物
学习
小组长
陆江韬
组员
陈佳敏、王佳丽、郁佳慧、陆伶俐、陆扬、朱琛骅、陈诚、黄凯毅、黄晨钰
地点
教室、阅览室
指导老师
李晨晨
学时
18个学时
课题
背景
任务
目标
《红楼梦》本是文科学生的必读书籍，为了让学生更了解中国传统文化，增强文学修养，增强民族自信心，提高民族凝聚力，提高艺术欣赏和鉴赏能力，丰富知识结构，增加人生丰厚度。
组员
分工
问卷调查：陈佳敏、王佳丽、郁佳慧
信息调查：陆伶俐、陆扬、朱琛骅
统计分析、总结概括：陈诚、黄凯毅、黄晨钰、陆江韬
研究
过程
方法
途径
1、问卷调查、
2、阅读分析、
3、上网查阅资料、
4、专家指导
研究
时间
安排
1、课题确定 第一周
2、制定研究 第二周到第三周
3、进入研究 第四周到第十五周
4、调查报告总结 第十六周到第十八周
研究
成果
展示
1、学习心得
2、学生论文
3、多媒体课件
海门冠今中学研究性学习计划表
2015年 12月 10 日
班级
高三（9）班
课题名称
勿忘甲午耻，共筑中国
学习
小组长
石杨伟
组员
黄凯毅、石杨伟、陶慧、陆江韬、唐诗、姚逸文、王国庆、袁榕、陆杨
地点
教室
指导老师
王丹
学时
18
课题
背景
任务
目标
在中国近代历史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。我们永远不能忘记，1984——1895年的甲午中日战争永远不能忘记。
组员
分工
上网查阅资料、做专访、电脑整理资料。
查阅书刊、编辑工作。
做专访、编辑工作。
查阅书刊、组织管理同学查资料。
研究
过程
方法
途径
上网查找、搜集资料，去图书馆查找资料，小组合作制作课件，在课堂上展示研究成果，交流研究的心得体会。
研究
时间
安排
第一阶段：课前准备按照历史教学的需要，依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等方面的差异分组
第二阶段：小组合作，搜集整理信息阶段
第三阶段：学生以小组为单位进入小教师角色，各小组成员上讲台展示他们制作的PowerPoint课件，和全班的其它小组同学分享和交流学习成果；
研究
成果
展示
撰写报告、小论文、PPT、图片
海门冠今中学研究性学习计划表
2015年 12月 4 日
班级
高三（9）班
课题名称
中西文化差异探讨
学习
小组长
陈佳敏
组员
唐诗、陈佳敏、陈诚、赵倩琳、戴孙杰、王佳丽、朱晨蕾、陆伶俐
地点
教室
指导老师
邵婧婧
学时
18
课题
背景
任务
目标
随着改革开放，随着经济发展，英语与我们的生活息息相关。九年制义务教育已将英语列入了学生的必修课程。但是，由于缺乏语境，我们同学忽视了非语言能力的培养。很多同学讲的是“中国式”英语。很多学生往往只能机械模仿背诵课本上的段落，而不顾交际的场合、对象以及目的语国家的文化因素，因此在实际的跨文化交际中常常被误解。因此，研究中西方文化现象的差异，成为英语学习中的一个重要方面。
组员
分工
上网查阅资料、做专访、电脑整理资料。
查阅书刊、编辑工作。
做专访、编辑工作。
查阅书刊、组织管理同学查资料。
研究
过程
方法
途径
上网查找、搜集资料，去图书馆查找资料，小组合作制作课件，在课堂上展示研究成果，交流研究的心得体会。
研究
时间
安排
第一阶段：课前准备按照英语教学的需要，依据学生的学业水平、能力倾向、个性特征等方面的差异分组
第二阶段：小组合作，搜集整理信息阶段
第三阶段：学生以小组为单位进入小教师角色，各小组成员上讲台展示他们制作的PowerPoint课件，和全班的其它小组同学分享和交流学习成果；
研究
成果
展示
撰写报告、小论文、PPT、图片