海门市冠今中学  李早华

关键词：责任心、尊重、爱

引言：用智慧管理班级，让爱心引领班级；用心管理，关爱每一位学生，对每一位学生负责。让每一位学生都能学有所获、学有所成；让自己的班主任工作真正做到随风潜入夜润物细无声；让那些本该被平等对待的孩子都永远生活在幸福中。

谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”。

一、责任心的培养

责任心是一个人对其所属的群体的共同活动、行为规范以及他所承担的自觉态度。它不仅作为一种非智力因素影响到儿童的学习和智力的开发，同时，它是一个人以后能够立足于社会，获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。对现在的高中生而言，它主要体现在学生的学习习惯和生活习惯方面。

曾经一名叫沙健的同学中途转入我带的高一13班。他是一名修复生。之前因为自由散漫，无视学校的校规校纪，已经有学校的处分。重新回到学校来后，无论学习成绩还是思想纪律表现都很不好。学习成绩一般，学习劲头不足，目标不够明确，学习方法有所欠缺。在纪律方面，轻微的违纪行为还是很常见的。上课注意力不集中是经常的。

通过了解和交流，我发现沙健同学乐于交流，比较有礼貌，头脑较聪明，爱表现，期待得到肯定。于是制定了对他的教育计划。任命他做班级纪律委员，明确告诉他，这是一份很重要的班级工作。纪律委员和班长一样重要，是班主任的左膀右臂。同时我也十分关心该同学的课堂表现。我发现，在数学课堂上，该生的表现有很大的进步，注意力也越来越集中。与此同时，我找了几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，及时指出，让他体会到成功的乐趣。同时建议他与家长多沟通，感受父母的不易。当然，我也经常跟他母亲交流，建议她多跟儿子沟通讲道理。慢慢的沙健同学能够完成所有数学学习任务以及班级管理工作。事实证明了我的教育方式是正确的。班级不但少了一个“违纪生”，还多了一个小助手。

学生们在家庭生活和学校生活中没有主人翁意识，缺少集体观念。在家中由于家长过于关爱孩子，使孩子认为家庭是大人们的，家中的一切事情都应该由大人们去做、去管理，自己只是接受者。带着这种思想走进学校以后，对集体的事务也不放在心上，没有把自己当成集体的主人。所以他们不会关心家人、帮助同学，做事情不认真，干什么事情都不认真，只有三分钟热度，不能做到做事有始有终。何谈责任心。这个时候，若班主任能够制定长远规划。想办法和受导学生拉近距离，亲其师才能授其道。事实证明：以心换心，师生间想成为无话不谈的“好友”并不困难。

二、尊重学生

一个刚高考完的学生回学校看我。我们谈到了她的高考成绩是她高中阶段考的最好的一次。我们面对面的交谈，说到她在最后的两个月内成绩进步很快。她惊异地说：“李老师，道理很简单，所有的进步都源于您按我的要求给我换了座位。调换座位对于老师而言是一件微不足道的小事情，可对于我们学生特别是成绩不突出的学生来说要想和自己喜欢的同学坐在一起可能比登天还难啊！那时候我是不抱什么希望跟您提出要求的。如果您不同意，我可能就老样子过完高中的最后两个月。没有想到您同意了。当时我想您是一位尊重学生意愿的好老师，我只有加倍的努力，弥补过去浪费的时间，积极面对高考才对得起您。”

     听完她陈述的“理由”。我想起临近高考的前两个月我开始着手最后一次调换学生座位。每次换座位我总是详细了解每一位学生的学习、思想、性格等诸方面的情况，然后按照优劣、男女搭配的原则安排他们入座，目的是以优促劣、谨防早恋。但是那一次，由于临近高考，所以我有意准备将成绩稍好一些或者有单偏科学生调换到一起。当时那位女学生找到我：“李老师，我不想和丁某坐，我的数学很差，她也很差。我想和成某坐，我和她一直同学，而且她的数学成绩也很好。如果您答应我的请求，我保证好好学习，争取上线。”我本不想理会她的要求，因为成某的学习成绩一直很好，我担心她受到干扰。但想想试试看，说不定还会有意想不到的变化。于是我满足了她的要求。真没有想到我的允诺对她的影响会那么大。

这件事使我懂得了尊重学生的价值，有了尊重便有了教育，只有尊重学生才称得上是一名名副其实的好老师，好班主任。后进生不但有自尊，而且非常敏感别人对他是否尊重，这和我们常说的“病人心多”是一个道理。老师的微笑、爱抚，哪怕是叫他发一回作业，用钥匙开一回门，他们都会感到莫大的荣耀。相反“你真是笨死了”、“你又考了倒第一”、“你真是个爱惹事的家伙”等刺激性语言都会使他们对老师产生怨恨。“亲其师”才能“信其道”，教师要想办法帮助后进生，必须首先尊重后进生。

三、爱即师魂

著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像。”

记得一天早晨，我来到办公室，发现我的办公桌上放着一盒“金嗓子喉片”，还有一张字条：“李老师，您辛苦了，您的嗓子又不舒服了，一定要注意休息。”看着这只言片语，我的眼泪终于忍不住了。那个胆小怯懦的女生浮现在我的脑海里。那一刻，我就觉得自己作为一名教师，是最快乐、最幸福的人。

朱嘉琳同学，从高一军训就表现出性格怪癖，与同学相处困难，跟老师更是拒人于千里之外。独立生活能力相当欠缺。记得军训学生住校，她几乎束手无措：被子不会叠，蚊帐不会挂，衣服不会洗……有一次甚至把一条裤子从盆子了拉出来直接挂在上铺的架子上导致下铺的同学床上都湿透了。我找到她，她低下头揉搓着衣角。我问她：“你觉得错了吗？是不是应该向同学道歉？”朱嘉琳直接回答我：“我不会啊。”她没有表现出半点的难为情，不好意思。我发火了：“类似的事情好几次了，我不是叫你向同学学习怎么做的吗？还有我特意嘱咐过室长教你的啊。”她回答我：“我学不会啊，那也没有办法。”我真的越来越火，但想想发火也解决不了问题，压着怒火：“不是你学不会，应该是她们教你的方法不对，没事，我亲自来教会你。”说完我带着她来到宿舍，叠被子、挂蚊帐、折衣服、洗衣服等等，我爬上爬下（她住在上铺），没有一丝丝的不耐烦。我终于看到她眼神里流露出的难为情……

“爱是教育的润滑剂",爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和朱嘉琳的接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。

总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。